团队学科背景厚实，研究基础扎实。教育现代化一直是教育学院的主研方向，学院院长是广东教育学会教育现代化专委会会长，深耕教育现代化研究近20年，出版《教育现代化论》等多部相关专著；本研究团队负责人是该专委会的秘书长，主攻外语教育现代化十余年。近3年来，以团队成员作为主持的省级以上科研项目5项，厅级5项，校级项目10 项，纵向经费总额达37.8万元，公开发表论文25篇，出版著作6部，获科研成果奖6项，专利1项。

团队年轻有朝气，创新又务实。该团队精心组织教育学院的科研骨干，充分发挥博士教授且海归人才多的优势，组建了以中青年（80%）为主体的科研团队，平均年龄不到35岁，朝气满满。团队的学历层次较高（博士2位，在读博士2位，硕士6位），学缘多样（来自8所不同高校，其中6位有海外留学或交流学习背景），具有创新意识、国际视野中国情怀及务实的研究态度；学科背景契合度非常高，10位核心成员中有 9 位是教育学研究生。团队的专业结构、职称结构、学缘结构、学历结构和年龄梯队搭配十分合理。

团队选题新颖，研究方向及内容中国化时代化。党的二十大报告中，“新时代”“现代化”“教育”都是高频词（分别出现 28 次、49 次和 13 次）。“新时代基础教育现代化研究”这一选题新颖，切合党的二十大提出的“中国式现代化发展”目标，符合国家新时代需求，符合南国教育学院学科发展需要；时代性强，中国特色鲜明，研究方向明确。该团队聚焦中国式基础教育现代化中人的现代化研究，以《中国教育现代化2035》为依据，凝练了四个研究方向：基于国际视野核心素养的全英双语教育新发展研究、基于审美素养的“大美育”研究、基于“以文化人”视角的新儿童文学教育研究以及基于教育数字化战略的新时代教师专业发展研究，旨在丰富中国化时代化基础教育现代化的创新理论和实践经验，为新时代的中国式基础教育现代化发展做出应有的贡献。

团队科研发展未来可期。团队负责人担任教育学院科研副院长，先后主持参与国家级省级各类科研课题38项；既为该团队的建设提供了组织保障，又负责团队建设的具体实施及有效推进。团队成员大都是青年科研骨干，热爱科研，积极奋进，勇于探索，善于洞察，善于合作，高优成果未来可期。

团队负责人：肖建芳

研究工作简历

肖建芳，博士，教授，广东外语外贸大学英语教育硕士生导师，美国 DEEP INSTITUTE硕士导师，菲律宾NEUST 和 TSU 博士导师团成员；先后在湖南师范大学英语语言与文学专业、华东师范大学学科教学论专业和南京师范大学比较教育学专业获得学士、硕士和博士学位，曾受国家公派美国威斯康星麦迪逊校区教育学院留学一年，澳大利亚迪肯大学访学一个月，具备扎实的学术研究基础。曾任广东外语外贸大学英语教育学院科研副院长、学术委员，现任广外南国教育学院副院长。具有积极的科研态度和很高的科研热情，除开展和完成教学工作和教学研究之外，还自觉自愿开展科学研究。

主要研究领域：比较教育，国际外语及双语教育比较，家庭教育研究

学术兼职

广东教育学会教育现代化专业委员会秘书长，广东演讲学会英语演讲专业委员会理事长，广东教育学会外语教学专委会常务理事，广东教育学会课程与教学论专委会常务理事，广东省高等教育学会比较教育专委会理事，中国双语教育学会常务理事兼特约研究员，广东外语外贸大学威廉希尔足球官网社会科学联合会成员，国际合作综合英语教学课题组副组长。

科研情况

主持或参与全国教育科学规划课题教育部重点课题“欧盟国家外语教育政策的比较研究”、全国教育科学规划课题“小学英语双语教学国际比较”、广东省哲学社会科学规划课题“广东青年大学英语教师教学能力现状及提高办法研究”等国家级省级各类科研课题38 项；在《教育研究》等国内外核心期刊公开发表学术论文 56 篇；出版《当代国际双语教学模式概论》《我是英文讲书人》等专著和教材 30 部；指导多位学生成功结项广东省大学生创新创业项目；荣获广东省“南粤教坛新秀”、广东省人民政府哲学社会科学优秀成果三等奖、侨乡巾帼十杰、广东外语外贸大学优秀教师、优秀本科生导师、优秀研究生教学质量奖和优秀党员等奖励等省级校级奖项 24 项；具有较强的实施课题和完成课题的组织能力和研究水平。